(gemaakt door Shana Renders, Shana Putteneers en Elise Bosman)
vrijdag 11 mei 2012
woensdag 9 mei 2012
Beste Klasse-lezers
Als eerstejaars studente uit het kleuteronderwijs heb ik een blog opgesteld over een levensbeschouwelijk thema, waarrond heel wat dilemma’s zijn ontstaan. Rond dit thema heb ik heel wat bronnen opgezocht en een enquête gedaan. Hieruit ben ik heel wat wijzer geworden over het thema. En ben ik tot een heel ander inzicht gekomen ten opzichte van deze mensen.
De laatste jaren lopen er heel wat nationaliteiten over straat. Maar ook in scholen verschijnen er steeds meer en meer culturen. Het is dan ook logisch dat deze mensen een heel andere manier van leven hebben als wij. Als toekomstig leerkracht is het van groot belang dat we hiermee leren omgaan. We moeten ervoor zorgen dat ook deze kinderen zich goed voelen in de klas en ze zich volledig kunnen uiten. Het mag niet gebeuren dat de andere kinderen negatieve gevoelens krijgen ten opzichte van hen en dat de kinderen met een andere nationaliteit zich uitgesloten gaan voelen of anders behandeld worden dan de andere kinderen.
Door het lezen van veel artikels ben ik tot het besluit gekomen dat er heel wat uiteenlopende meningen zijn over hoofddoeken. Sommige mensen vinden het helemaal niet kunnen dat mensen een hoofddoek dragen op het werk, in school, kortom in openbare instellingen. Maar natuurlijk zijn er ook mensen die hier absoluut geen enkel bezwaar tegen hebben. Ook de vraag waarom een hoofddoek wordt gedragen bevat heel erg uiteenlopende meningen: door de Koran, om het haar te bedekken en er zijn nog heel wat andere redenen die je kan vinden op internet.
Zelfs bij de moslima’s zijn er heel wat uiteenlopende meningen over hoofddoeken. Sommige vinden dat ze een hoofddoek moeten dragen omwille van het geloof, maar andere dragen het dan weer omdat ze onder druk gezet worden door hun ouders, familie,...
Er wordt de laatste tijd heel wat gediscussieerd over hoofddoeken in het onderwijs. Het wordt tijd dat hierover een goede en duidelijke overeenkomst gesteld wordt. Want dit is voor velen die in het onderwijs staan nog reeds onduidelijk over dat het wel of niet verboden is om hoofddoeken te dragen in het onderwijs. Toch is het zeer belangrijk dat hierover een duidelijk oordeel of standpunt komt zodat er geen discussies meer mogelijk zijn.
Vaak hoor je in het nieuws dat er mensen ontslagen zijn omwille van hun hoofddoek, omdat zij die niet willen afdoen. Er wordt op het internet heel wat gediscussieerd over het dragen van een hoofddoek. Het is ook niet altijd zo dat moslima’s hoofddoeken dragen, het kan soms ook zijn dat mensen met een ziekte zoals leukemie een hoofddoek dragen om het kale hoofd te beschermen of om niet nagekeken te worden.
Ik ben uit het onderzoek tot besluit gekomen dat we toch aandacht moeten hebben voor mensen die een hoofddoek dragen, op een goede manier natuurlijk. Toch moeten we ervoor zorgen dat we niet teveel aandacht ervoor hebben, zodat deze mensen zich niet als minderwaardig beginnen te voelen of dat ze denken dat mensen naar hen staren.
In het begin was ik tegen hoofddoeken, maar door het zoeken naar informatie over het thema ben ik toch van standpunt veranderd. Ik ben beginnen inzien dat deze mensen het toch niet altijd even gemakkelijk hebben en dat sommige mensen echt gedwongen worden of verstoten worden wanneer zij geen hoofddoek dragen.
(Gemaakt door Shana Renders)
Als eerstejaars studente uit het kleuteronderwijs heb ik een blog opgesteld over een levensbeschouwelijk thema, waarrond heel wat dilemma’s zijn ontstaan. Rond dit thema heb ik heel wat bronnen opgezocht en een enquête gedaan. Hieruit ben ik heel wat wijzer geworden over het thema. En ben ik tot een heel ander inzicht gekomen ten opzichte van deze mensen.
De laatste jaren lopen er heel wat nationaliteiten over straat. Maar ook in scholen verschijnen er steeds meer en meer culturen. Het is dan ook logisch dat deze mensen een heel andere manier van leven hebben als wij. Als toekomstig leerkracht is het van groot belang dat we hiermee leren omgaan. We moeten ervoor zorgen dat ook deze kinderen zich goed voelen in de klas en ze zich volledig kunnen uiten. Het mag niet gebeuren dat de andere kinderen negatieve gevoelens krijgen ten opzichte van hen en dat de kinderen met een andere nationaliteit zich uitgesloten gaan voelen of anders behandeld worden dan de andere kinderen.
Door het lezen van veel artikels ben ik tot het besluit gekomen dat er heel wat uiteenlopende meningen zijn over hoofddoeken. Sommige mensen vinden het helemaal niet kunnen dat mensen een hoofddoek dragen op het werk, in school, kortom in openbare instellingen. Maar natuurlijk zijn er ook mensen die hier absoluut geen enkel bezwaar tegen hebben. Ook de vraag waarom een hoofddoek wordt gedragen bevat heel erg uiteenlopende meningen: door de Koran, om het haar te bedekken en er zijn nog heel wat andere redenen die je kan vinden op internet.
Zelfs bij de moslima’s zijn er heel wat uiteenlopende meningen over hoofddoeken. Sommige vinden dat ze een hoofddoek moeten dragen omwille van het geloof, maar andere dragen het dan weer omdat ze onder druk gezet worden door hun ouders, familie,...
Er wordt de laatste tijd heel wat gediscussieerd over hoofddoeken in het onderwijs. Het wordt tijd dat hierover een goede en duidelijke overeenkomst gesteld wordt. Want dit is voor velen die in het onderwijs staan nog reeds onduidelijk over dat het wel of niet verboden is om hoofddoeken te dragen in het onderwijs. Toch is het zeer belangrijk dat hierover een duidelijk oordeel of standpunt komt zodat er geen discussies meer mogelijk zijn.
Vaak hoor je in het nieuws dat er mensen ontslagen zijn omwille van hun hoofddoek, omdat zij die niet willen afdoen. Er wordt op het internet heel wat gediscussieerd over het dragen van een hoofddoek. Het is ook niet altijd zo dat moslima’s hoofddoeken dragen, het kan soms ook zijn dat mensen met een ziekte zoals leukemie een hoofddoek dragen om het kale hoofd te beschermen of om niet nagekeken te worden.
Ik ben uit het onderzoek tot besluit gekomen dat we toch aandacht moeten hebben voor mensen die een hoofddoek dragen, op een goede manier natuurlijk. Toch moeten we ervoor zorgen dat we niet teveel aandacht ervoor hebben, zodat deze mensen zich niet als minderwaardig beginnen te voelen of dat ze denken dat mensen naar hen staren.
In het begin was ik tegen hoofddoeken, maar door het zoeken naar informatie over het thema ben ik toch van standpunt veranderd. Ik ben beginnen inzien dat deze mensen het toch niet altijd even gemakkelijk hebben en dat sommige mensen echt gedwongen worden of verstoten worden wanneer zij geen hoofddoek dragen.
(Gemaakt door Shana Renders)
Beste blog-lezers,
Hier is onze enquête over hoofddoeken,
mogen wij u vriendelijk vragen om deze in te vullen,
zo krijgen wij een betere kijk op het thema
en wat andere mensen over hoofddoeken denken.
alvast bedankt!
1. Leeftijd?
-18
+18
2. Geslacht?
Man
Vrouw
*3. Religie:
Christen
Jood
Moslim
Atheïst
overige................................
*4. Draagt u een hoofddoek?
JA
NEE
*5. Mogen hoofddoeken volgens u in openbare instellingen gedragen worden? (school, banken,...)
JA
NEE
*6. Vindt u dat er een verbod moet komen op hoofddoeken in het openbaar?
JA
NEE
*7. Hebt u vrienden/ kennissen die een hoofddoek dragen?
Vrienden
Familie
Partner
Overige..............................
*8. Denkt u dat Hoofddoeken een onderdrukkingsmiddel zijn voor vrouwen?
JA
NEE
9. Vindt u dat als men hoofddoeken verbiedt, men ook andere religieuze symbolen moet verbieden? Zo ja, welke?
Neen, waarom?
*10. Wat vindt u van hoofddoeken?
(gemaakt door: Shana Putteneers, Elise Bosman en Shana Renders)
Hier is onze enquête over hoofddoeken,
mogen wij u vriendelijk vragen om deze in te vullen,
zo krijgen wij een betere kijk op het thema
en wat andere mensen over hoofddoeken denken.
alvast bedankt!
1. Leeftijd?
-18
+18
2. Geslacht?
Man
Vrouw
*3. Religie:
Christen
Jood
Moslim
Atheïst
overige................................
*4. Draagt u een hoofddoek?
JA
NEE
*5. Mogen hoofddoeken volgens u in openbare instellingen gedragen worden? (school, banken,...)
JA
NEE
*6. Vindt u dat er een verbod moet komen op hoofddoeken in het openbaar?
JA
NEE
*7. Hebt u vrienden/ kennissen die een hoofddoek dragen?
Vrienden
Familie
Partner
Overige..............................
*8. Denkt u dat Hoofddoeken een onderdrukkingsmiddel zijn voor vrouwen?
JA
NEE
9. Vindt u dat als men hoofddoeken verbiedt, men ook andere religieuze symbolen moet verbieden? Zo ja, welke?
Neen, waarom?
*10. Wat vindt u van hoofddoeken?
(gemaakt door: Shana Putteneers, Elise Bosman en Shana Renders)
Lezersbrief: Klasse
Beste Klasse-lezer,
Het hoofddoekenverbod leidt tot een opmerkelijk resultaat: kinderen blijven thuis en studeren thuis. Het huisonderwijs zit dus in de lift en dat is een groot probleem. Een recente studie toont immers aan dat de meeste scholieren, die thuis studeren, geen diploma halen. 6 op 10 kinderen, die thuis les volgen, leggen geen examen af en haken dus af. Hoeveel er slagen van de minderheid die wel examen doen, wordt niet vermeld. We mogen echter aannemen dat dit aantal ook lager ligt dan bij kinderen die dagelijks naar school gaan, omdat ze natuurlijk veel minder voorbereid aan de examens starten. Je mag thuis nog zo je best doen, zonder goede begeleiding van leerkrachten, die elke dag klaar staan voor hun leerlingen, wordt het erg moeilijk om al die leerstof in te studeren. Velen stoppen dan ook met studeren, omdat ze het niet zien zitten om al die leerstof alleen te verwerken.
In het secundair onderwijs volgden in de provincie Antwerpen in het schooljaar 2009 -2010 niet minder dan 244 jongeren huisonderwijs. Een jaar eerder waren er dat slechts 153. Met 244 jongeren is de provincie Antwerpen goed voor 41 procent van het totaal aantal in heel Vlaanderen. In het basisonderwijs bedraagt het aantal thuis studerende kinderen ongeveer de helft, maar ook dit aantal is stijgend. Dit is geen positieve ontwikkeling.
In het secundair onderwijs is het aantal gevallen het grootst in Antwerpen (44), Borgerhout (18) en Mechelen (16). Dit zijn niet toevallig steden, waar veel allochtonen wonen met veel moslims. Deze allochtonen hebben het vaak al niet zo gemakkelijk in onze samenleving en ook de culturele verschillen zijn erg groot. In die gemeenschappen zijn het vaak de mannen, die het alleen voor het zeggen hebben en kordaat beslissen dat hun dochters (moslima) niet meer naar school zullen gaan omdat ze geen hoofddoek mogen dragen.
Het is niet de bedoeling in deze lezersbrief een standpunt in te nemen voor of tegen het dragen van de hoofddoek. Het enige wat we hier willen zeggen, is dat als kinderen verplicht worden om thuis te blijven, zij dikwijls leerachterstand zullen krijgen. De kans dat deze meisjes geen diploma zullen halen, is dan ook zeer groot. Dit is jammer, zeker voor die kinderen, die graag en goed studeren. Het is belangrijk dat de ouders deze boodschap duidelijk ontvangen. Papa’s en mama’s willen immers het beste voor hun kinderen en, als het mogelijk is, een betere job voor hen dan dat zij zelf hebben. Zich integreren betekent niet alleen de taal correct spreken, maar ook je best doen om goed te studeren, een diploma te halen en een interessante job trachten uit te oefenen. Daarom is het belangrijk dat kinderen dagelijks naar school gaan.
Steeds meer kinderen gaan niet naar school
Het huisonderwijs zit in de lift. Dat is een probleem, want zes op de tien kinderen die thuis les volgen, leggen geen examen af en halen dus geen diploma.
Vooral in Antwerpen was er het afgelopen schooljaar een opmerkelijke stijging. Die zou het gevolg zijn van het hoofddoekenverbod.
In het secundair onderwijs volgden in de provincie Antwerpen het voorbije schooljaar 244 jongeren huisonderwijs. Vorig jaar waren er dat nog maar 153. Daarmee tekent de provincie voor 41 procent van het totale aantal in heel Vlaanderen.
Basisonderwijs
In het basisonderwijs bedraagt het aantal gevallen ongeveer de helft, maar ook daar zit het huisonderwijs in de lift. Dat blijkt uit cijfers die Liesbeth Homans (N-VA) kreeg van minister van Onderwijs Pascal Smet (sp.a).
In het secundair onderwijs is het aantal gevallen het grootst in Mechelen (16) en Antwerpen, vooral in de binnenstad (44) en Borgerhout (18).
bronvermelding:
Binnenland(2010)Steeds meer kinderen gaan niet naar school.
(Gemaakt door Bosman Elise)
Beste Klasse-lezer,
Het hoofddoekenverbod leidt tot een opmerkelijk resultaat: kinderen blijven thuis en studeren thuis. Het huisonderwijs zit dus in de lift en dat is een groot probleem. Een recente studie toont immers aan dat de meeste scholieren, die thuis studeren, geen diploma halen. 6 op 10 kinderen, die thuis les volgen, leggen geen examen af en haken dus af. Hoeveel er slagen van de minderheid die wel examen doen, wordt niet vermeld. We mogen echter aannemen dat dit aantal ook lager ligt dan bij kinderen die dagelijks naar school gaan, omdat ze natuurlijk veel minder voorbereid aan de examens starten. Je mag thuis nog zo je best doen, zonder goede begeleiding van leerkrachten, die elke dag klaar staan voor hun leerlingen, wordt het erg moeilijk om al die leerstof in te studeren. Velen stoppen dan ook met studeren, omdat ze het niet zien zitten om al die leerstof alleen te verwerken.
In het secundair onderwijs volgden in de provincie Antwerpen in het schooljaar 2009 -2010 niet minder dan 244 jongeren huisonderwijs. Een jaar eerder waren er dat slechts 153. Met 244 jongeren is de provincie Antwerpen goed voor 41 procent van het totaal aantal in heel Vlaanderen. In het basisonderwijs bedraagt het aantal thuis studerende kinderen ongeveer de helft, maar ook dit aantal is stijgend. Dit is geen positieve ontwikkeling.
In het secundair onderwijs is het aantal gevallen het grootst in Antwerpen (44), Borgerhout (18) en Mechelen (16). Dit zijn niet toevallig steden, waar veel allochtonen wonen met veel moslims. Deze allochtonen hebben het vaak al niet zo gemakkelijk in onze samenleving en ook de culturele verschillen zijn erg groot. In die gemeenschappen zijn het vaak de mannen, die het alleen voor het zeggen hebben en kordaat beslissen dat hun dochters (moslima) niet meer naar school zullen gaan omdat ze geen hoofddoek mogen dragen.
Het is niet de bedoeling in deze lezersbrief een standpunt in te nemen voor of tegen het dragen van de hoofddoek. Het enige wat we hier willen zeggen, is dat als kinderen verplicht worden om thuis te blijven, zij dikwijls leerachterstand zullen krijgen. De kans dat deze meisjes geen diploma zullen halen, is dan ook zeer groot. Dit is jammer, zeker voor die kinderen, die graag en goed studeren. Het is belangrijk dat de ouders deze boodschap duidelijk ontvangen. Papa’s en mama’s willen immers het beste voor hun kinderen en, als het mogelijk is, een betere job voor hen dan dat zij zelf hebben. Zich integreren betekent niet alleen de taal correct spreken, maar ook je best doen om goed te studeren, een diploma te halen en een interessante job trachten uit te oefenen. Daarom is het belangrijk dat kinderen dagelijks naar school gaan.
Steeds meer kinderen gaan niet naar school
Het huisonderwijs zit in de lift. Dat is een probleem, want zes op de tien kinderen die thuis les volgen, leggen geen examen af en halen dus geen diploma.
Vooral in Antwerpen was er het afgelopen schooljaar een opmerkelijke stijging. Die zou het gevolg zijn van het hoofddoekenverbod.
In het secundair onderwijs volgden in de provincie Antwerpen het voorbije schooljaar 244 jongeren huisonderwijs. Vorig jaar waren er dat nog maar 153. Daarmee tekent de provincie voor 41 procent van het totale aantal in heel Vlaanderen.
Basisonderwijs
In het basisonderwijs bedraagt het aantal gevallen ongeveer de helft, maar ook daar zit het huisonderwijs in de lift. Dat blijkt uit cijfers die Liesbeth Homans (N-VA) kreeg van minister van Onderwijs Pascal Smet (sp.a).
In het secundair onderwijs is het aantal gevallen het grootst in Mechelen (16) en Antwerpen, vooral in de binnenstad (44) en Borgerhout (18).
bronvermelding:
Binnenland(2010)Steeds meer kinderen gaan niet naar school.
(Gemaakt door Bosman Elise)
dinsdag 8 mei 2012
Lezersbrief Klasse: Hoofddoeken
Beste Klasse-lezer,
Als eerstejaarsstudenten kleuteronderwijs aan de KHLeuven (Diest), hebben we voor het vak RZL (Religie, Zingeving en Levensbeschouwing) een blog aangemaakt. Het onderwerp van deze blog is: ‘Hoofddoeken’. Samen zijn we op zoek gegaan naar informatie over hoofddoeken en het hoofddoekenverbod op school.
We hebben voor het onderwerp gekozen, omdat er veel discussie over het wel/niet dragen van een hoofddoek op school is ontstaan. Ook zijn er verschillende meningen (pro’s en contra’s) rond het dragen van de hoofddoek in het onderwijs ontstaan.
Allereerst moesten we op zoek gaan naar een goed startartikel. De startartikels die we gebruikt hebben gingen over hoofddoeken en onderwijs, het boerkaverbod en een winkelbediende ontslaan wegens het dragen van een hoofddoek. Daarin hebben we meer uitleg gevonden over wat het boerkaverbod inhoudt en de reden waarom mensen met een hoofddoek ontslaan worden. Ook vonden we informatie over onze multiculturele maatschappij, waarin de scholen steeds gekleurder worden. Dit zowel op religieus en levensbeschouwelijk vlak. Kinderen komen niet alleen op school, maar ook op straat in contact met deze diversiteit. Dus als toekomstige leerkrachten moet hiermee rekening gehouden worden.
Door de vele nieuwsuitzendingen, waarin er gediscussieerd werd over het invoeren van het hoofddoekenverbod op school, zijn we in contact gekomen met moslima’s die een hoofddoek dragen. Ook via onze multiculturele samenleving hebben we ondervonden dat er diversiteit is.
Daarna hebben we heel wat informatie opgezocht over de hoofddoek. We hebben vooral informatie gevonden in krantenartikels, in boeken en op het internet. Hierdoor zijn we al heel wat te weten gekomen over de hoofddoek en de reden waarom moslima’s ze dragen. Dit was dan ook direct een eerste antwoord op onze onderzoeksvragen.
Later hebben we de onderzoeksvragen verder samengesteld en verdeeld. We hebben onderzoek gedaan naar wat er over het dragen van een hoofddoek in de Koran (één van de heilige boeken van de Islam) staat en wat de achterliggende reden zou zijn voor het niet mogen dragen van een hoofddoek op school. Ook hebben we onderzocht wat een hoofddoek precies is, wat het verschil is tussen een Niqaab, Khimar, Jilbab, Abaya Boerka en Chador. Als laatste onderzoeksvraag vonden we het belangrijk om te weten wanneer en waarom moslima’s een hoofddoek dragen.
We hebben samen twee filmpjes gemaakt over het dragen van een hoofddoek. Hierin hebben we ons eigen standpunt naar voren gebracht. Dit hebben we gedaan via verschillende beelden, gedichten, korte zinnetjes,…
We hebben geleerd uit de leervragen dat een hoofddoek dragen vooral wordt gedaan omwille van een godsdienstige verplichting, vooral bij strenggelovigen. Daarom is het voor moslima’s moeilijk om geen hoofddoek te dragen in onze samenleving. Hiervoor moet men dan ook respect hebben.
Het is belangrijk dat we ieder persoon, christen of moslima, als een individu moeten bekijken, maar ook gelijk behandelen. Er moet ook respect en begrip zijn voor elkaars geloof.
(Gemaakt door Shana Putteneers)
Abonneren op:
Posts (Atom)